Autora: Ana Rodrigues (Docente na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa)
O desenvolvimento nos anos da pré-escola (3-5 anos) caracteriza-se por comportamentos frequentes de agitação, irrequietude, impulsividade e distractibilidade. É uma fase de pleno desenvolvimento dos processos de autoregulação e das funções executivas e como tal é mais difícil a realização de um diagnóstico de uma perturbação do desenvolvimento que se caracteriza – exatamente – por dificuldades desta natureza.
A PHDA é um diagnóstico que representa uma desadaptação desenvolvimental expressa em comportamentos cuja atipicidade se observa na frequência com que ocorrem ou são reportados pelos adultos que convivem diariamente com as crianças. Por isso também se torna mais difícil objectivar a existência deste quadro clinico nas idades pré-escolares.
O que pode então orientar pais e educadores para a sinalização de uma situação problema? Mais do que olhar a irrequietude motora, vulgarmente designada por hiperactividade, é importante olhar para a regulação do comportamento.
É muito difícil e frequente manter um comportamento mais agitado, depois de já ter terminado uma brincadeira? É frequente ficar frustrado com situações quotidianas e ter uma reação exagerada perante a frustração?
De igual modo é mais importante olhar para a dificuldade de controlo inibitório do que para a impulsividade.
É frequente reagir a acções dos outros de forma brusca? É frequente ter dificuldade em esperar a sua vez em tarefas ou situações de tempo de espera adequado à sua idade?
E por fim é mais importante olhar para a forma como gere a sua atenção do que procurar um défice de atenção.
É difícil e frequente ficar mais irrequieto quando tem pela frente uma tarefa que requer concentração, como por exemplo ouvir uma história, fazer um desenho ou uma tarefa de caracter organizativo ou relacionadas com a sua autonomia pessoal?
Mais do que uma criança hiperactiva, a criança com PHDA na idade pré-escolar pode já dar sinais das suas dificuldades desenvolvimentais e como tal é muito importante estar atento a estes sinais. Quanto mais cedo se iniciar a intervenção, melhor será o ajustamento de todos ao desenvolvimento destas crianças.
